大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络怎么陪学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍网络怎么陪学的解答，让我们一起看看吧。
家长们是怎么陪伴孩子学习的？是让他们自己学还是陪着他们学？
最好当然是引导孩子能自主学习，不用陪读的。因为现在的学习已经是终身学习，不再是毕业了就学习结束了，家长陪读终有尽头的。在孩子小时需要引导，家里要有学习的氛围，大人喝酒聊天打***，让孩子认认真真去读书能有多大的说服力呢？所以家长要带头看书学习，少些休闲***，至少在规定孩子学习读书的时间要克制。每天带着孩子一起读书认字，把生字和学过的字掺杂一起，隔几天加几个生字，孩子很容易吸收的。还可以全家一起跟孩子分角色读书或者表演书中情景，这样既是亲子活动又能学习新知识，全家其乐融融，孩子的智商情商一起提高，真是一举数得。孩子转瞬就长大，陪伴也是很短时间，陪伴的过程也是教孩子成长的过程，家长不是监工，不要总是审视孩子，达不到要求就不行，就得按照家长要求去做，那样孩子肯定很反感的。
我也是两个孩子的家长，孩子的学习基本都是我在负责，我可以以一个过来人告诉大家，陪伴孩子学习是非常重要的，其中更为重要的是方式和方法。
有人提出不同观点：有些家庭并不富裕，孩子的父母整天忙于生计无法关注自己的孩子，但孩子却非常自觉，学习不仅没让家长操心过，而且还总是名列前茅。由此可见，孩子的学习全靠自觉，家长没有必要陪伴。
有人还提出别的观点：孩子做作业的时候家长也都在家里，并没有外出，可最后孩子的学习习惯依然不好，学习成绩没有任何提升。由此可见，孩子学习的悟性是天生的，跟有没有家长陪伴无关。
为何有些孩子不需要家长陪伴也能自觉学习？
不可否认，有些孩子真的自觉，不需要家长多说就能自主学习，最后成绩还不错，这些孩子是让家长省心的。不过，大家不要只看到表面，别人对孩子的教育已经渗透到了各个方面，孩子的自律性非常强，跟父母的以身作则密不可分，这些父母或许在孩子学龄前就已经让孩子养成了好习惯，在孩子有了良好的学习习惯以后自然可以自觉学习。
大家只看到了这些孩子的家长“省心”，却忽略了人家长期以来的“费心”。
为何有些家长陪伴孩子学习却没有收到好的效果？
问题中的家长所说的“陪伴”真的是有效的吗？我们不妨来看看以下几种“陪伴”：
1、家长在客厅打***，看电视或忙碌其他，孩子在书房自行学习。家长没看到孩子出书房门，觉得很欣慰，认为孩子在努力学习。可是，如果你认真观察会发现，孩子在书房中听着MP3做作业，一会儿吃零食，一会儿左翻翻右翻翻......时间磨掉了，但作业的完成质量如何呢？
家长陪伴孩子学习，这是所有家长都会面临的、不可回避也无法推卸的责任问题。如何陪伴，自然也是一个老生常谈的话题。题主在“让孩子自己学”和“陪着学”这两个命题上生发疑问，细细思考，我觉得不外乎以下几种情形：
一、在孩子学习的起始阶段，还是陪着好，陪出孩子自觉、专注的习惯即止。一是因为孩子年龄尚小，贪玩是他们的天性，二是孩子的自控能力差，容易受其它诱惑，坐不住。所以常常出现边学边玩、边读书边吃零食的坏习惯。此段时间家长的陪，其实是监督、教育、引导的过程。父母坚守的原则是：学、玩、吃界线分明，时间观念清晰。即学时不玩，玩时不吃，吃时不学。一开始要为孩子立下规矩，陪出习惯。
二、孩子有了自觉性，就让孩子自己学。父母毕竟有各种俗务缠身，陪学的过程难免不遇事情，孩子能独立自觉地学习，还是不陪着好，起码不会出现打扰孩子的意外情形。有的家长说，我在旁边做我的事，他在书桌边做作业，互不干涉，不是很好？我说不好。学习需要安静的环境，独立思考，拒绝一切诱惑。比如父母在跟前，孩子一遇到问题，可能不作思考就会随口问出；而父母不在跟前，孩子就没有问的念头和机会，自然会独立思考，即便做不出，也有了思维的过程。而学习的过程，关键在独立思维能力的养成。
三、孩子不太自觉，有边做作业边玩边吃或边看“闲书”的坏毛病。这种情况，父母就一定要陪学了，因为你在孩子学习的起始阶段落下了“陪的功课”。
陪的时候要讲究方式方法。
首先要为孩子创设一个安静的学习场所。写字台上只能摆放孩子学习必用的东西，不能多余——为孩子切断一切诱惑。
其次，要陪养孩子的时间观念。结合孩子的年龄特点和作业的数量，和孩子商量着定出一个时间，要求孩子完成目标。当然可以***取奖罚措施。早完成多玩，或奖励孩子一个心爱的小礼物；迟完成就要受罚，比如减少玩的时间。
家长如何陪孩子有效学习？
家长陪伴孩子学习最难的阶段是小学，孩子从幼儿园步入小学后的适应过程，是对孩子和家长的共同考验。
幼儿园和小学是两种完全不同的教育环境，孩子进入小学后，每天辅导孩子作业是很多家长头疼的事情。记得孩子刚入一年级时，那时工作很忙，忙碌一天下班到家，只想静静地休息。然而不能，还有一双求知若渴的眼睛在看着你，一年级的学生通常要盯作业，孩子年龄小，很容易分心走神，有时一个字写一半，就会被别的声响吸引过去。最早的时候，遇到不专心的状况，会好好劝说，有一段时间发展到大声呵斥，有几次甚至忍不住动了手……孩子对于家长的暴怒，更多的是变得懵圈，不知所措。
不得已转变策略，除了盯着写，还实行了奖惩措施。如果能在规定的时间内完成作业，就有奖励，制定了很多奖励细则，当然也有惩罚，但是总体是奖励更多。就这样慢慢激起了孩子的好胜心，学习上变得更主动和专心了。面对讲解后孩子依然不懂的题目，我也不再发火，多讲几遍，还不懂，就换个方式，还是不懂，就跳过去，过几天再讲。
从刚入学时的每天一直作业到九点到现在的七点，我和孩子都经历了许多。家长陪孩子学习，最主要的是耐心和责任，让孩子养成高效的学习习惯。家长也要热爱读书和学习，绝不能在孩子作业的时候，家长在一旁玩手机游戏或者看电视。给孩子一个好的学习环境，付出最大的耐心，让孩子养成好的习惯，是每个家长努力要做到的。
首先，家长就应该做到良好的带头表率作用，孩子看到家长每天看书学习，也会模仿，经过有效的时间养成一个良好的习惯，那就会形成一个良性循环。现在讲究亲子教育，就是早期的家庭教育，家长是孩子第一任老师，陪伴孩子良性生长，排除孩子的负面情绪以及消极行为等。现在很多家长工作忙，生活压力大，能有效陪孩子的时间趋之若鹜，基本上都是以解决了事占据绝大多数家长，没有耐心和时间。所以，要想有效的陪伴孩子学习，成长，需要家长制定一个良好的计划，耐心，细腻的方式方法。（喜欢的朋友可以关注，我将耐心的为你一一解答）
一.家长要清晰学习的概念是什么。如：学习指所不会到会的过程。
二.学习要考虑孩子的年龄与年级。如婴幼儿的学习主要重视兴趣和热情的培养，贯穿在日常生活中。小学生低年级要注重学习习惯和条理性的培养，并扩大阅读的范围；小学高年级要给予一定的自由空间，注重思考式阅读。
三.最好营造学习的环境与气氛。环境对孩子的影响是潜移默化的。
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
小孩子学习，知识的本身远远没有求知欲望来的重要，只要维持强烈的求知欲望，就永远不用担心知识的获取。这个问题问的特别好，是“怎么才能正确引导孩子喜欢学习”而不是“怎么才能正确引导孩子学习”。
在引导孩子之前，先说说自己的学习吧。
我的导师曾经一直强调抓住“热点”学习。比如趁着日本退出国际捕鲸协(International Whaling Commission)就明白whaling用来表示捕鲸；而海啸来了则正好学习tsunami...
我们会发现，这种“热点”发生时期单词根本不用刻意记就记住了，而且容易记的特别长久，比一大清早苦哈哈的起来背单词强多了。
为什么呢？
首先就是我们因为热点的发生，而对热点所产生的超强兴趣。同时，热点伴随很多视频图片，本身很死板的单词因而立体起来；再次由于热点的热度会有一定的持续，我们会多次重复接触以保证记忆曲线短期内一直处于高位。
当学习跟追踪热点一样简单，学习是因为兴趣，同时兴趣让学习变得简单，从而更热衷于学习，学习则进入一个良性循环。
好了问题来了，对孩子而言，什么是“热点”呢？怎么找到孩子的“热点”呢？
所有孩子喜欢的都是"热点"。
正确的学习理念很重要，引导孩子学习的重心在学，关键是要有正确的学习观，而不是教孩子学，这位家长问的问题很好。
如何学习呢？
首先，要有学习的目标，没有目标，要及早树立切实可行的目标。
再者呀，就是要有学习的环境，孩子在学习的时候，不要老区打扰她，不要一会儿送水果，一会儿又送水的，一会儿又给他讲话，这会让孩子分心的，不利于专注力的培养。
在这是，学习材料不能太难，从孩子的最近发展区准备学习材料，也不能太简单，过于简单，效率上不去，孩子会的东西及时复习便可，然后，在适当的做点难度大点的内容，学习内容不可超前太多，不过可以在课前预习一下。
最后，家长不能带孩子学，该放手就要放手，要相信孩子，力所能及的任务需要独立完成，家长不能代劳，在还遇到困难需要帮助的时候，家长再支援，给他引导是可以的，不过也要及时了解孩子的学习情况。
总之，要多给孩子学习和思考的时间，养成一个热爱学习，不拍困难善于思考的还好习惯。
想问一下，孩子[_a***_]课时到底该不该陪在身边一起学？
这个我上了快2个月的网课，我给说点我的感想吧。
必须要家长陪同情况：
1、第一节课：第一节课家长尽量陪同一下，因为孩子也是第一次上网课，对于电脑的操作也不是很熟悉，而且第一次上课容易出现很多问题，老师也需要去调试，但是学生多的话，老师一个个帮忙会需要很多时间，而且孩子自己操作慢，所以家长尽量在旁边陪同一下，解决一些问题，后面习惯了以后就不需要了。
2、孩子特别喜欢玩游戏：我遇到过这种情况，孩子呢在上课的时候非常认真，眼睛一直看着屏幕，但是提问的时候啥也不会，所以看他这么认真，我就课后一直辅导。知道有一次他摄像头不好，用手机开***，不小心拍到电脑，我就看到了他在玩游戏，所以这类自控能力不够的孩子，尽量能陪伴多陪伴一点。
3、孩子年龄太小：同样的孩子年龄太小的情况，跟第一点差不多，他的操控能力太弱，比如说电脑弹个广告啊之类的，他对鼠标啊，键盘的都不熟悉，只知道看屏幕。如果上课时间有点长，还容易坐不住，到处跑，这种情况家长也尽量陪伴一下。
家长无需陪同情况：
其实我觉得如果不是必要，家长尽量不要在旁边会更好一点。
1、老师放不开：为了上课活跃气氛，本来上课就是很严肃的事情，而且还是网课，老师没有当面管着，孩子容易坐不住。所以老师偶尔会开开玩笑活跃一下气氛，但是家长在旁边，老师会不太好意思开玩笑，容易让家长觉得这个老师不严谨，其实老师已经把该讲的讲了。不同的家长不同的性格，有的家长能理解，有的家长不能理解，所以这种情况下还不如不开玩笑，认真上课，这样的话会让课程有点些许无聊。
2、孩子放不开：这种情况说真的我遇到过，平时上课很有趣的孩子，经常开玩笑，经常回答问题，特别让老师喜欢的孩子。有一次家长在旁边陪同上课，他一脸沉闷，一句话不讲，而且回答问题也不是很积极，家长还在后面老催他，他会更加烦躁。课后还跟老师说，他不是平常你说的这个样子啊，是不是在骗他。所以让老师很难办。也是家长跟孩子沟通太少了。
家长也有自己的事情，天天陪在孩子旁边也不是很现实，我觉得如果孩子自己有能力，有一定把控力，就放着他来好了，气氛啊，认真程度啊，老师也会努力去把控的，把控不住也会及时跟家长反映，所以也请家长们放心。
大家好。
我是戴老师。很荣幸回答您的问题。
您的问题：想问一下，孩子上网课时到底该不该陪在身边一起学？
我的意见是孩子上网课，家长不要陪同在身边。
为什么这样说呢？陪读给孩子带来不良影响呢？
1、依赖性增加
陪读不仅不能帮助儿童提高成绩，还会养成依赖父母的坏习惯。长期以往，会妨碍儿童独立解决问题和自我服务能力的发展。
2、不利于培养坚强的意志
孩子坚强的意志往往在学习、劳动、生活中逐渐养成的，学习过程是一个克服困难的过程，更是锻炼意志的过程。
父母陪读，孩子往往把困难留给父母。
你好，我是龙梅茜扬很高兴能回答你的问题。
孩子上网课时到底该不该陪在身边一起学？其实我觉得在于上小学的学生来说，家长是需要陪在身边一起学习的，我觉得家长陪在身边可以跟孩子一起学习交流一下，给孩子一种安慰。在孩子不懂的情况下，可以给讲解一下，或者让反复看下老师讲解的***。我觉得是这样的
如果你的孩子是小学生我可以回答：
当孩子上网课的时候，和孩子共听一节课，一起交流讨论上课内容的重点难点，提醒孩子要注意的问题，这是陪伴。
当孩子作业遇到难题时，鼓励他反复听老师的***讲课，适时引导找出解决问题的方法，这是陪伴。
当孩子在学习过程中烦躁，心不在焉，表现得力不从心的时候，父母不断的鼓励，这是陪伴。
当孩子身心懒惰，不懂进取，家长要通过制定详细的***，约束孩子的行为，强化孩子的学习和生活习惯，这是陪伴。
当孩子与家长产生逆反一意孤行时，家长不急功近利，给孩子犯错的机会，让孩子在老师的批评中认识自己，反省自己，然后再进行教育，引导孩子在错误中不断成长，这是陪伴。
对于孩子的陪伴，并不是坐在身边那么简单，如果得法，远在千里，也能做到陪伴，如果无心，即使近在咫尺，二十四小时坐在孩子身边，也是无效的。
分阶段。第一阶段，刚开始网课时，要陪读，给孩子提要求，养习惯，作榜样；第二阶段，孩子已经进入学习状态，有规律有好习惯了，就可以不陪读了。只偶尔观察督促疏导就可以了。
到此，以上就是小编对于网络怎么陪学的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络怎么陪学的3点解答对大家有用。
