大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络学英语怎么样的问题，于是小编就整理了1个相关介绍网络学英语怎么样的解答，让我们一起看看吧。
英语网课究竟好不好？
作为一名英语老师，我想我对这个问题是有发言权的。一，任何事物都有优势和缺陷。对于孩子来说不是讨论好与不好，而是要必须去适应的。网课势必要成为一个大趋势，从这次疫情看来，我们要得益于网课，它是一个很便利的教育工具，才使得我们学生的学业能够继续维持。二，网课的优势还体现在能够合理地分配优质的教育***，使一些比较偏僻的地区依然能够享受到一线城市的教育***。三，我们在上网课时有非常先进的教育技术可以供老师来使用，比如我在教小学孩子学习指路问路时，我就可以直接打开百度地图，在真实的地图上，来教授孩子如何用英文去指路和问路，这样孩子的体验会更加的深刻。四，网课也有一些不好的地方。比如说，老师对学生的监控力就会差一些，老师隔着一个屏幕，往往不能够在第一时间了解到学生的学习状态。这个屏幕会阻挡住一些问题的发生，这个就对学生提出了较高的要求，对自制力比较差的学生来说，网课是不合适的，但是对于自制力比较好的同学来说，网课是可以帮助他获得更多的教育***的。总而言之一句话，网课是机遇，也是挑战！你不喜欢它也要接受它。
我是一名通过网课自学重拾英语的宝妈。对于提问者我比较赞同，第一，因为网课时间空间都比较灵活，随时随地。第二，师资质量很好，教师的经验，教学方法，专业性都比较强，这就让学习者有了清晰的目标和高效的学习方法，学习起来事半功倍。什么都是有利有弊，要根据学习者的自身情况来分析。如果学习者有较强的自律能力，选择网课很不错，如果学习者比较懒散还是选择线下培训机构比较好，课堂互动率好，一些细节都比较灵活，也能按时坚持下来。
英语网课有利有弊，作为一名一线的英语教师，谈谈我的感受。
受疫情影响，史上最长寒***开展了线上教学，我也学习了网课。汇集一线名师开展网课教学，但是面对全省的学生开课，无法做到因材施教，受地市发展水平不同，学生们教育质量有差异。英语作为一种语言学习，更需要平时的积累和输入。以三年级的英语课为例，有不少网课是全英文教学，这不是参赛课，应该尽量让大多数学生听懂，能有所收获。有不少学生反应教的太快，听不懂，不接地气。学得不扎实，句子不会读。为了解决问题，我每周给学生开展一次钉钉直播课，答疑解惑，查漏补缺，有效果但远不及课堂教学。缺少课堂氛围和大量的课堂互动，缺少及时有效的课堂反馈。这是网课学习的弊端，当然对自律的学生而言影响小些，对学习不自觉的学生而言，网课的学习效果不佳。
当然现在的网课更成熟，可以突破时间、地域的限制，集结一些优秀的教师开展线上教学，让学生开阔眼界，开拓思路，是发展的大势所趋。归根结底，看看孩子是不是适应，愿不愿意自觉听课，能不能听的懂，让每节课都有所收获，有所提高。
如果把英语当作知识来传授，比如讲单词、讲句型、讲时态、讲语法、讲词根，还有自然拼读这一类的东西，在网上传授应该还是可以的。
可是英语是工具，是关于听和说的能力建设，是离不开声音的，在英语中声音和含义是合二为一的。所以要想掌握英语，就要靠大量的练习，而不是知识的传授。就像游泳，你知道哪些技巧要领没有用，你必须下水去扑腾。
比如五步法英语授课也在准备录制一些网课，但是还是要学生自己动手去练习，比如做听写音标和复述英语，这些作业要交到一个平台上得到老师的改判。这样就有互动，这是学生需要花时间去做的主要一件事。
所以，英语授课应该在网上讲授方法，手把手演示和引导，然后让学生上手练习。所以在学生一侧需要有一定的自觉性，或者有家长经常提醒孩子去做这件事情，并且交作业。这样看来，较小的孩子自制力和自觉性都比较差，更贪玩，也应该让他们好好的玩，可以不安排他们这么早开始学习英语。建议初中一二年级开始学没问题，两年英语全部学完，做到听说读写自如使用，相当于完成了新概念第一册第二册的学习和第三次一半左右的学习。
英语这个东西实在没有什么好讲的，就是要靠大量的练习。只要抓住声音和含义就可以把英语学好。英语学好了以后再开始英文的学习，就是水到渠成的事了。
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到此，以上就是小编对于网络学英语怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络学英语怎么样的1点解答对大家有用。
