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怎样在淮安加入送外卖？
首先你得网络好，网速足够快了，你才能抢到单，其次就是交通工具，灵巧的电瓶车肯定得有嘛。然后就是选择性的抢单，太远的不要抢，不然时间成本太高。最后，完成每天的工作后，最好能记录下当天客户的信息，包括点餐时间、时间消耗，分析这些数据，把一些时间成本大的排除，然后摸索出大部分客户点餐的大致时间，以可以提前做好抢单准备。另外对于路线的选择也可以做好记录、分析，尽量走最高效的路线。
淮安送外卖单价并不友好，可以考虑做个UU跑腿，单价是外卖的好几倍，主要是按照距离收费，大家都知道出租车为什么喜欢远单，因为远单赚钱，一单顶多单，所以跑腿也是一样的，一天接几个三五十的订单，或者运气好接个几百的单子，赚一天的钱。
网上开课学习真的有效果吗？
疫情当前教育系统肯定不能开学——停课不停学成为了当前学校的教学要求。作为一位教师也在尝试网上开课【空中课堂】，我想谈一谈自己这段时间来的思考。
1.疫情依然严峻，网上开课有其必要性
但换句话说：无论疫情来不来，网上教学已经在时下成为教育教学的重要工具。中国慕课大学方兴未艾，各种网课纷至沓来，甚至电商、微商跨界玩网课（***）也不是什么新鲜话题。因此，网课发展的势头大家明眼人都能看出来的。
2.传统教学与网上教学存在天然抵触
网络是一个曝光台，网络是一个聚光灯，网络的纷繁复杂吵吵嚷嚷让适应传统教学教师无所适从。传统的教学是面对面接触，通过班级管理、课堂教学、批改指点构成一个完整的教学体系。并以此达到德育、智育、体育、美育、劳育等，全面发展的教学目的。
而网络教学完全打乱了这些教学方式方法，学生在网络上虚拟化。使得很多学生不同于面对面授课，网上开课学生什么话都敢说，甚至老师根本不知道屏幕后到底有没有学生。
技术上，相信许多老师这段时间掌握了很多以前想都不敢想的直播技术。
教学上，从作业布置：英语老师要求家长配合拍【孩子背诵单词视频】作为作业反馈；语文老师要早起发指定篇目的音频作为作业反馈；可谓各显神通考察学生学习情况。
但是，对于很多老师来说还不够。怎样能够让学生学得到知识，掌握住知识，需要在直播教学上想更多的办法。点名、3到5分钟测试题，没有回复消息的直接点名通报批评。严格的要求让家长也随之疯魔，甚至有的家长开始不愿意配合。
对于绝大多数学生来说是无效且痛苦的，看看钉钉的评价和评分你就知道，首先学生在心理上就是抵触的。在家里不太受约束，所以学习效果也相对小。
但还是因人而异，心中有学习，哪里都能学习，而且网上开课还可以看回放，可以为自己量身订做学习方案，所以还是有一定效果的。
网课有一定的效果毋容置疑，但与正常课堂教学相比，有不可否认的短板也是不争的事实！
有效体现在单纯靠学生自学有非常大的局限性，毕竟学生的知识储备和学习方法对于新课有一定难度，通过教师点拨、指导和引导难点，学生能够少走弯路，很快理解新课知识；同时教师对重点内容和知识点的强调，有利于学生把握该课的重难点；再有就是老师通过通篇的梳理，能让学生更清晰地把握该课脉络和次重。这都是学生自学自悟相对比较难掌握的深层内涵！
但也不是说有效就能掩盖网课的诟病！网课毕竟受时长所限师生得不到互动、缺少检测和纠错环节！缺乏学生与教师的有效互动，就无法调动已经走神学生的注意力和课堂热情；缺乏随堂检测教师就很难预估学生对知识的掌握程度，不知道那些学生学会还有哪些没有学会，造成没学会的学生得不到补偿。并行存在的就是网课对于基础学段学生那是平铺直叙的填鸭灌输，不利于学生思考和发现思维的培训！
简而言之，利弊就如上所述！
网上开课学习当然有效。因为疫情，如今孩子们只能在家上网学习。通过近两周的观察与反馈，我觉得网课自有网课的优势。首先，授课教师语言简洁、清晰。因为在录制过程中可以剪辑，优化，所以呈现给孩子们的课质量很高。第二，不懂可以回看。在学习过程中，如果某个环节不太懂或者没听清楚，可以回看，或者暂停想想，给孩子们思考消化的时间、空间都比较大。第三，线下可以咨询老师。虽然是网课学习，老师们在QQ群等着大家呢，答疑解惑、作业反馈，都可以找老师。就学习知识来说，不会存在问题。但是对于平时学习习惯[_a***_]，自觉性差的孩子来说，需要有人监督。平时在学校的课堂，老师不仅传授知识，还会关注孩子们的学习状态，维护好的学习氛围，督促学生在课堂上有效学习。但是在家中，那些学习态度差，习惯差的孩子就要令家长头疼了。有的家长管不住孩子，有的辅导不了，有的没时间管。在家学习的娃磨磨唧唧、学学玩玩，效率不高，几乎令家长抓狂。所以我们一再强调好习惯终身受益！好习惯从小就要培养哦。让专业的人做专业的事，希望疫情早点结束，让孩子们早日回到校园吧！
这个吧，真的因人而异，也因情况而异。
一，先说说网课分类。网课目前可以分成两种，一种是直播形式的网课，这种网课的优势在于可以参与的人数多，一般一个年级几百人参加都可以，我们500多人没问题。但劣势在于一个是有延时，大约几秒到十秒左右，而且看不到学生，互动性稍差一些。
另一种是***会议模式的网课，老师发起***会议，能看到每个孩子，基本没有延时，但不能开一个年级的。适合于一对一授课或者一两个班级授课。
二，咱们说说学生和老师方面。每个学生的学习动机和兴趣都不一样，自觉性也是有差异的。正常在教室上课的时候，老师能够比较容易发现谁在认真听讲，谁走神了，谁在开小差等等，通过眼神、表情都能做出判断，然后提醒注意听讲。但是网课就做不到了，即使***会议模式，老师也不可能同时观察到那么多学生，老师点名回答问题机会也有限，在这一点上真的要靠孩子的自觉了。有的孩子经常是打开直播，手机放那就去干别的了，从老师这边的数据统计，孩子一直在线，但却不一定在听，监督很难。老师需要面对的学生数量一般也都是超过平时教学量的，一般每个班级30到40多人，小组互动、合作探究都比较有效果。而网课在这些互动方面明显还不足，如何对各层次孩子都有效教学确实很难，所以一般老师备课时都是按照中等程度去备。
要达到网课较好的效果，第一最好***会议模式，就像面对面一样。第二人数一定不能多，几个人最好，大家都能照顾到。第三老师要精心准备，要有趣，网课毕竟不同于平时的课。
到此，以上就是小编对于淮安无线路由器调节网速的问题就介绍到这了，希望介绍关于淮安无线路由器调节网速的2点解答对大家有用。
